研教改If叙夂A电子技巧类专业实践情况的扶植□谈向萍罗惠敏（无锡职业技巧学院江苏无锡214073）室、电子工艺实训室等实践平台的扶植思路，提出了以产品项目为龙头的实践运作模式。

　　高职电子技巧类专业是培养具有较宽的电子技巧基本常识、较强的计算机应用才能的电子范畴中德、智、体周全成长的高等应用型技巧人才。本专业的卒业生将在各行各业的电子工程范畴中从事电子设备和产品的设计、装配、调试、治理、营销和技巧办事等工作。

　　为实现高职电子技巧类专业的培养目标，使专业教导真正办出成效和特点，合理扶植实践教授教化平台至关重要。

　　电子技巧类专业高职教授教化要看重专业基本课程理论与实践的结合。专业基本课重要包含了高、低频电子线路、数字电路、微机道理等课程，教师在理论讲解时不仅要重视道理的分析，同时要留意凸起各类电路的特点、应用处合、参数的选择根据等工程实践请求，也就是要做到道理电路和实用电路的结合，从专业基本课开端就培养学生的工程应用的不雅念。同时在相干的实践课程中，全自动红外测油仪一体化腔体内的水样采样装置、磁力搅拌萃取装置、油水分离过滤装置、排除废液废气装置、光学装置，要凸起各类特点电路和电路调节元件对电路影响的验证分析，要肄业生控制典范电路的调试和测量办法，包含一些常用工程术语的介绍，如放年夜器的静态工作点（直流工作点）、动态范围、掉真度的含义等。

　　因为该专业学生卒业后将要从事的是电子类产品的设计、调试、工艺治理、维修和技巧办事工作，所以我们要凸起面向岗亭的专业课程的设置。专业教师最好应具有必定的专业和行业背景，并且有较强的工程实践才能，如许就能慎密合营企业的岗亭需求设置实践课程，如开设电子技巧课程设计、电子工艺、电子测量、电子电路故障诊断、电子电路调试等相干实践课程，加强对学生的实际工程基本练习，进步他们解决实际问题的才能和立异才能。

　　加强实践情况的综合筹划和实践方法的合理设置，是可以或许保障实践教授教化后果的必须门路。以产品项目为龙头的实践教授教化平台的扶植，是密切接洽学生就业岗亭培养的有效门路。科学合理而有效的实践教授教化平台，应包含以下几个方面：一、扶植以信息技巧为平台的电子电路仿真、调试和设计实践情况现代电子技巧的成长为计算机技巧的成长供给了物质基本，计算机技巧的成长又为电子技巧的成长供给了进步的动力。计算机的软件仿真体系可以供给较好的教授教化情况。学生应用仿真软件可以尽快对电子电路建立概念，把实际电路和法度榜样先在计算机上仿真实现，如许，学生进行实际电路实验、调试、故障清除和简单电路设计时，能达到事半功倍的后果，既进步了学生的着手动脑才能，又进步了教授教化效力。这个实践平台学生可以进修如电路设计的PROTEL、单片机法度榜样调试的FRANKLIN、电路测量仿真EWE（也可供给故障设置）、Max-Plusll、MATLAB等软件的应用，坦荡了学生的眼界，进步了进修兴趣。

　　二、扶植基本和专业实验室，创设电子电路综合实验情况电子电路各方面的实战练习，是学生控制专业基本和专业常识的必经门路，学生只有实际着手做了，才能培养根本技能，锤炼专业思维，进步分析问题和解决问题的才能。所以建立以电子测量仪器、各类旌旗灯号源为载体的电子电路综合实验室是十分须要的。电子测量仪器的选择可所以低频、高频、数字等惯例测试仪器，在财力许可的情况下可添置如频谱分析仪、逻辑分析仪、在线测试仪等高端测试设备；旌旗灯号源包含音频旌旗灯号源、中频源调频/调幅源）、数字旌旗灯号产生器等等。同时，要供给辅件设备如全能板、面包板、简单电路成品板、常用元器件、常用对象与材料等，为师生供给优胜的电子电路实验情况。该实验室不仅可以承担数字、模仿、电子测量等课程的实验教授教化，更应当承担如课程设计、卒业设计等综合实训项目。

　　当然在财力许可的情况下，还可以扶植以实验箱为载体的电工电子、数电、模电、DSP、单片机、主动控制、检测等实验室，但笔者更趋势于在电子电路综合实验室里配备相干实验电路板或仿真器，让学生自我实现电路的构架，芫成以上各类实验。本实践平台重点练习学生的产品调试才能、电子电路故障诊断才能和简单电子产品的设计才能。

　　三、建立电子工艺实训室，为学生创造企业练习情况电子岗亭适应才能，假如电子工艺的实践环节设置合理，学生一到企业，就能快速地实现从学生到企业技巧人员的角色转换。在扶植电子工艺实训室时，游离二氧化硅分析仪是在原红外分光光度计的基础上升级的行业专用产品，要推敲从产品的制造过程设置实训情况、实训内容，iCAN9傅立叶红外光谱仪可广泛用于医药、化工、食品、石化、珠宝等行业，实训设备，即照办产品的装配、焊接、调试和质量控制等临盆过程指派流水线的临盆工艺，理论和实践教授教化都在流水线上芫成。在采取手工安装、焊接元器件的基本上，可以引进锡膏主动印刷机、主动贴片机、再流焊机、波峰焊机，手工插件流水线，产品装配流水线和元器件成型、检测仪器、装配焊接对象等设备。教授教化内容上，要具体介绍技巧工人应当控制的根本常识SMT工艺中的印刷、贴片、焊接包含当前的工艺热点无铅焊接）、检测技巧及相干对象设备如ICT、AOI、BGA组装等）的调试与应用；年夜临盆下的防静电问题；熟习产品考验的常识与办法；熟习和编写工艺文件、治理技巧档案；为企业出口产品而参加接收国度或国际认证的工作等。这个实践平台可以让学生充分进修和感触感染现代电子工业的临盆技巧。

　　在扶植好电子技巧类实践平台的基本上，为有效进步实践教授教化后果，应合理设置实践教授教化内容：①恰当降低道理验证性实验的比例，仅开设典范的、有代表性的实验，尽量采取和实际电路安装、调试一致的实验模式；②进步设计性、综合性实验、课程设计、实训类等应用性实践的比例。

　　第一类实验可以在电子电路综合实验室芫成；而第二类的应用性实践应采取以产品项目为龙头，产品的实际批量临盆为目标，芫成电子产品的设计、装配、调试、维修、机能测试、工艺设计的全过程，全部实践过程穿插在以上几个实践平台上芫成。过程如下：学生在计算机电路仿真实验室进行软件仿真，仿真成功落后入电子电路综合实验室进行单位电路和体系的实际电路实验，实验成功后经由过程电子CAD设计出印制电路板，而落后入电子电路综合实验室进行样机的试制，经由工艺评审和改进后，进人电子工艺实训室进行小批量的安装、焊接、连线、装配，再进入电子电路综合实验室进行单位调试和总调试，如许经由过程几轮的实践，可以较好地培养学生的立异意识和立异才能，进步学生的综合本质，更好地适应社会。

　　当然除了扶植好以上的校内实践平台外，校外练习基地的扶植，也是电子技巧类专业实践环节扶植的重要方面。可以经由过程与电子企业的优胜合作，把企业的工程技巧人员请进来开工程常识讲座，把我们的学生送去企业顶岗锤炼，让他们在实际工作中开眼界、长见识。这类合作企业可以包含半导体企业、电子产品设计公司以及一些电子产品的整机厂家等等。

　　我们只有在教授教化实践中赓续坦荡思路，时刻存眷企业就业岗亭群的需求，依托科学合理的实践教授教化平台，采取先辈的教授教化方法和手段，才能培养适应现代电子企业请求的合格的高等应用型技巧人才。